Τρίτη 31 Μαΐου 2016

ΔΙΚΑΙΩΜΑ.....ΣΤΙΣ ΟΡΘΟΠΕΤΑΛΙΕΣ-Teachers 4 Europe





                          Kάντε κλικ και δείτε το video
http://www.smilebox.com/playBlog/4e4451794d5463344d54553d0d0a&blogview=true

ΣΚΟΠΟΣ
Να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές ως μελλοντικοί  ενεργοί ευρωπαίοι πολίτες να διεκδικούν έναν υγιή τρόπο ζωής  μέσα από το ποδήλατο, να κατανοήσουν και να προβάλουν την ανάγκη να μπορούν ελεύθερα να κάνουν ποδήλατο σε μια φιλική και ανθρώπινη πόλη, να διεκδικούν μια καλύτερη ποιότητα ζωής, δρώντας ποικιλοτρόπως με σκοπό να επηρεάσουν τις αποφάσεις σε  τοπικό, εθνικό αλλά και πανευρωπαϊκό επίπεδο.
Να νοιώσουν βιωματικά  την αξία του ποδηλάτου,  ως μέσο για έναν υγιή και εναλλακτικό τρόπο ζωής. Τέλος, να προωθήσουν την  αναγνώριση του δικαιώματος του πολίτη να ποδηλατεί, αξία ευρωπαΪκη που θα ωφελήσει πολύπλευρα τους πολίτες έαν  εφαρμοστεί.
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ
o   Να γνωρίσουν τα κράτη-μέλη της ΕΕ.
o   Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της δομής της Ένωσης.
o   Να έρθουν σε επαφή με την οργάνωση και λειτουργία της Ένωσης καθώς και τα κυριότερα κοινοτικά όργανα.
o   Να γνωρίσουν τις γλώσσες που μιλούν οι κάτοικοι της ΕΕ.
o   Να γνωρίσουν τα κυριότερα μνημεία πολιτισμού των κρατών της ΕΕ.
o   Να υιοθετήσουν θετική στάση απέναντι στην συνύπαρξη με άλλους λαούς.
o  Να συνδέσουν τον ελληνικό πολιτισμό με τον ευρωπαϊκό .
o   Να γνωρίσουν την πορεία της Ελλάδας προς την ΕΕ αλλά και την  θέση της χώρας μας μέσα σ’αυτήν.
o   Να προβληματιστούν σχετικά με τα οφέλη τα οποία απολαμβάνει η χώρα μας ως μέλος ΕΕ, αλλά και με τη  συμβολή της Ελλάδας στην ένωση με την συμμετοχή της στα όργανα και τις διαδικασίες λειτουργίας τους.
o   Να κατανοήσουν ότι συνύπαρξη και συνεργασία των λαών της ΕΕ  σημαίνει διαφύλαξη των ιδιαιτεροτήτων τους.
o   Να γνωρίσουν και  κατανοήσουν τα δικαιώματα και υποχρώσεις του ευρωπαίου πολίτη.
o   Να αντιληφθούν ότι η ΕΕ είναι ένας ζωντανός οργανισμός, μια ένωση λαών και πολιτισμών που τα προβλήματα είναι υπαρκτά-καθημερινά και ότι πρέπει όλοι να αγωνιστούμε για την επίλυση τους.


o   Να προσεγγίσουν την ευρωπαική αλλά και παγκόσμια  διάσταση του ποδηλάτου και συνειδητοποιήσουν την επίδραση του  στην καθημερινότητα τους.
o   Να ενημερωθούν για την σχέση που έχει ο ευρωπαϊος  πολίτης με το ποδήλατο αλλά και να κατανοήσουν την βαθύτερη αξία του ως ένα δημιούργημα που προάγει τον πολιτισμό.
o   Να γνωρίσουν την ιστορία του ποδηλάτου και την εξέλιξη του στον χρόνο.
o   Να   μάθουν τα είδη του ποδηλάτου και να επιλέγουν το σωστό ποδήλατο για κάθε περίπτωση.
o   Να κατανοήσουν γιατί «πρέπει» να κάνω ποδήλατο.
o   Να μάθουν πως πρέπει να τρέφομαι όταν γυμνάζομαι με ποδήλατο.
o   Να  συνειδητοποιήσουν την αξία της πρόληψης για την αποφυγή ατυχημάτων και να αποκτήσουν μια υπεύθυνη στάση στο τρόπο χρήσης του ποδηλάτου .
ΑΦΟΡΜΙΣΗ
Παίξαμε  παιχνίδια με κάρτες με τις χώρες της ΕΕ (εικόνες με πρόσωπα χαρακτηριστικά, μνημεία,λέξεις και φράσεις από κάθε χώρα ). Κάθε μαθητής συμπλήρωνε μια καρτέλα με πληροφορίες όπως:που μένω, πως είμαι, τι φοράω,τι τρώω, που δουλεύω και τέλος τι μου αρέσει. Στό τέλος ο καθένας παρουσίαζε το πρόσωπο –χώρα που εκπροσωπούσε.
Παίξαμε τις Μουσικές καρέκλες με τον ύμνο της ΕΕ. Κάθε μαθητής (πάλι με την χρήση καρτέλας) όταν  έχανε την καρέκλα του έπρεπε να διαβάσει το καλημέρα στη γλώσσα της χώρας που κρατούσε.Κλείνοντας είχαμε μάθει να λέμε καλημέρα στις περισσότερες γλώσσες.
Συζητήσαμε  στην τάξη για το θέμα της εργασίας μας γενικά για την Ευρωπαϊκή Ένωση και την ποδηλατική κουλτούρα μέσα σε αυτή.Επίσης, ανταλλάξαμε απόψεις για  την πορεία που θα  ακολουθούσαμε γενικά και τις νέες πτυχές που θα αναδεικνύονταν, αφήνοντας ανοιχτό το θέμα μας σε νέες ιδέες και προτάσεις.


ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1
Σε συνεργασία με την δασκάλα που διδάσκει στην τάξη Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή αναλύσαμε και αναπτύξαμε τα μαθήματα που αφορούν την ΕΕ (Γνωριμία με  την Ευρωπαϊκή Ένωση και οι λειτουργίες της, Ελλάδα και  Ευρωπαϊκή Ένωση,Σχέσεις των μελών ΕΕ,Λαοί και πολιτισμοί της ΕΕ, Δικαιώματα και υποχρεώσεις των Ευρωπαίων πολιτών) με την βοήθεια υλικού από την επίσημη σελίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (kids corner, teachers corner).Επιπλέον,  στο μάθημα Γεωγραφίας γνωρίσαμε και μελετήσαμε την Ευρώπη (θέση, οριζόντιος και κατακόρυφος διαμελισμός,κλίμα και ανθρώπινες δραστηριότητες,χλωρίδα και πανίδα,κάτοικοι και κράτη, πολιτιστικά χαρακτηριστικά των λαών,αξιοθέτα και μνημεία,τομείς παραγωγής αγαθών και τέλος οι σχέσεις των κρατών της Ευρώπης και Ευρωπαϊκής Ένωσης).Στη προσπάθεια μας αυτή, πολύτιμη βοήθεια ήταν το ψηφιακό υλικό που «κατεβάσαμε» από europa.eu-«Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη».
 


Κάθε μαθητής ανέλαβε μια εργασία, να φτιάξει ένα τετράδιο με πληροφορίες για   μια χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης σημαία, χάρτης, ιστορία, οικονομία, γλώσσα,πολιτισμός,κουζίνα με τελικό σκοπό να τα ενώσουμε και να φτιάξουμε ένα βιβλίο με τις κυριότερες χώρες της Ευρωπαϊκής  Ένωσης. Παράλληλα έγιναν οι παρουσιάσεις των εργασιών-χωρών από τους μαθητές μέσα στην τάξη.



ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2
Κατασκευή παιχνιδιού
Clashes in Europe (Συγκρούσεις στην Ευρώπη)
Ένα παιχνίδι ρόλων με 40 κάρτες
28 κάρτες με τα μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης
5 κάρτες με τα βασικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης
7 κάρτες  με τα προβλήματα σημαντικότερα που αντιμετωπίζει η Ευρωπαϊκή Ένωση
Το παιχνίδι βασίζεται στο γνωστό παιχνίδι ρόλων WEREWOLF


Σκοπός του παιχνιδιού είναι τα Ευρωπαϊκά κράτη και τα όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης να εντοπίσουν τα προβλήματα και να τα «εξοντώσουν».Νικητές μπορεί να είναι και η ομάδα των «Ευρωπροβλημάτων».
Παίζεται με 15-25 παιδιά.Κάθε μαθητής παίρνει μια κάρτα και την βλέπει προσεκτικά μια φορά και την θυμάται(προσοχή κανείς άλλος δεν πρέπει να την δει).



Βασικοί κανόνες
Ξεκινώντας εξηγούμε ότι πρέπει να τηρούνται αυστηρά οι κανόνες (συμβόλαιο) και πρέπει πάντα να ακολουθούμε τις οδηγίες του καθοδηγητή του παιχνιδιού(δάσκαλο).
Κατά την διάρκεια της «νύχτας» όλοι έχουν τα μάτια τους κλειστά και σε καμιά περίπτωση δεν τα ανοίγουν(μόνο αυτός\ή  με ειδικό ρόλο).Ανοίγουν τα μάτια τους μόνο την «ημέρα» και με εντολή του καθοδηγητή.
Την ημέρα συζητούν, «ψάχνουν» ,υποθέτουν και διερευνούν ποιος μπορεί να έχει το ρόλου του Ευρωπροβλήματος.Στο τέλος ψηφίζουν ποιος θα φύγει από το παιχνίδι.
Όποιος από τους παίκτες «εξοντώνεται» μένει στην θέση του, ακίνητος,δεν μπορεί να μιλήσει,να ψηφίσει, αλλά παρακολουθεί την ροή του παιχνιδιού σιωπηλά. Σε καμιά περίπτωση δεν αποκαλύπτει τους ρόλους των συμμαθητών του.
Ρόλοι
1.     Ευρωπαϊκή Επιτροπή-Σε κάθε γύρο του παιχνιδιού επιλέγει να δει μια κάρτα-ρόλο από τους συμπαίκτες του (δείχνει το πρόσωπο του οποίου την κάρτα θέλει να δει  στον καθοδηγητή αλλά χωρίς να γίνεται αντιληπτός).
2.     Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο-Μπορεί να ανοίγει κρυφά τα μάτια του την ώρα που ο καθοδηγητής δίνει οδηγείες και λέει ‘’τα μάτια τους να ανοίξουν τα Ευρωπροβλήματα ‘’.Προσοχή δεν πρέπει να γίνει αντιληπτός\ή αλλιώς θα «εξοντωθεί» άμεσα.
3.     Ευρωπαϊκή Δικαστήριο-Έχει την δυνατότητα(για μια μόνο φορά)  να σώσει κάποιον που είναι θύμα των Ευρωπροβλημάτων ή να εξοντώσει κάποιον που πιστεύει οτι έχει τον συγκεκριμένο ρόλο .
4.     Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης-Ο ρόλος του ενεργοποιείται όταν κατά την διάρκεια της ψηφοφορίας έχουμε ισοψηφία,επιλέγει ποιος θα «εξοντωθεί».
5.     Ευρωπαϊκό Συμβούλιο-Όταν «εξοντωθεί από τα Ευρωπροβλήματα», λίγο πριν αφήσει το παιχνίδι, έχει δικαίωμα να επιλέξει ποιον θεωρεί υπεύθυνο και να τον «εξοντώσει».
6.     Ευρωπροβλήματα:Ξενοφοβία-Προσφυγικό-Οικονομική Κρίση-Ανεργία-Εθνικισμός-Μόλυνση του Περιβάλλοντος-Ανισότητες(Κοινωνικές και Οικονομικές).Γνωρίζονται στον πρώτο γύρο του παιχνιδιού, συνασπίζονται και «εξοντώνουν» τα μέλη  και τα όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωση . Προσπαθούν να παραπλανήσουν και επιλέγουν τα θύματα τους προσεκτικά.Τελικός σκοπός είναι να μείνουν ως το τέλος,  και να διαλύσουν την «Ευρώπη».


7.     Χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης
8.     Καθοδηγητής-Δάσκαλος
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3
·        Γνωριμία με την ιστορία και εξέλιξη  του ποδηλάτου.
·     Ομάδες   εργασίας
                 
                                                                                        


Α ομάδα:Wild bikers «Γιατί κάνω ποδήλατο»
Β ομάδα:Safe Eurobikers «Τι πρέπει να προσέχω όταν κάνω ποδήλατο»
Γ ομάδα: The five bikes in Europe  «Ποιο ποδήλατο ταιριάζει σε σένα»
Δ ομάδα:Bikers.gr «Τι πρέπει να τρώω για γρήγορες ορθοπεταλιές»
·        Πόλεις με ποδηλατική παράδοση στην Ευρώπη
·        Πόλεις που «αγαπάνε» το ποδήλατο στην Ελλάδα
·        Σερφάρισμα σε μουσεία ποδηλάτου
·        Ζωγραφίζω με θέμα το ποδήλατο







·        Κινηματογράφος και ποδήλατο:Το καναρινί ποδήλατο
·        Πρόσκληση μέλους του ποδηλατικού συλλόγου Λέσβου στην τάξη μας.   Ομιλία και συζήτηση με θέμα:Ασφάλεια και ποδήλατο-Είδη ποδηλάτου- Βασικά μέρη και συντήρηση του.










ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4
Γράμμα στον  Δήμαρχο Λέσβου και επίσκεψη στο δημαρχείο στις 16/5/2016.


Αξιότιμε  κύριε  Δήμαρχε,
Είμαστε οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης του 15ου Δημοτικού Σχολείου Μυτιλήνης και θα θέλαμε να σας πούμε για ένα σοβαρό πρόβλημα που μας απασχολεί. Η πόλη μας είναι γεμάτη αυτοκίνητα και μηχανάκια και δεν υπάρχουν οι υποδομές για να κάνουμε ποδήλατο με ασφάλεια. Αναζητήσαμε και βρήκαμε πληροφορίες, μάθαμε ότι ο δήμος  διαθέτει σχέδιο για την ανάπτυξη δικτύου ποδηλατοδρόμων. Επίσης μάθαμε ότι υπάρχουν έτοιμες μελέτες για τον ποδηλατοδρόμο –πεζόδρομο  στην διαδρομή Μυτιλήνη-Αεροδρόμιο και στην διαδρομή Άγαλμα Ελευθερίας- Καλαμάρι. 


Η μετακίνηση με ποδήλατο στην πόλη μας έχει πολλά πλεονεκτήματα:
-Δεν ρυπαίνουν και συμβάλλουν σε ένα καθαρό και βιώσιμο περιβάλλον 


-Φροντίζουμε για την σωματική μας άσκηση και υγεία
-Με το ποδήλατο συμμετέχουμε στην αποσυμφόρηση του κυκλοφοριακού προβλήματος
-μετακινούμαστε πιο γρήγορα και οικονομικά


-μείωση της ηχορύπανσης
Επιθυμούμε καλύτερη ποιότητα ζωής, πιο καθαρό περιβάλλον, ασφαλέστερες μετακινήσεις  και σεβασμό απέναντι στους πολίτες – ποδηλάτες.
Προτάσεις μας είναι:
-να υλοποιηθούν τα σχέδια ποδηλατοδρόμων


-να γίνουν δράσεις εκπαιδεύσεις για την διάδοση του ποδηλάτου στα σχολεία
-να γίνουν δημοτικοί χώροι στάθμευσης ποδηλάτου


-να δημιουργηθεί πάρκο οδικής κυκλοφορίας
-να δημιουργηθεί δίκτυο κοινόχρηστων ποδηλάτων
Ελπίζουμε η επιστολή μας να σας  ευαισθητοποιήσει. Είμαστε έτοιμοι να βοηθήσουμε  με κάθε τρόπο.
Με εκτίμηση

Μαθητές της Στ’τάξης του 15ου Δημοτικού Σχολείου Μυτιλήνης  
και Λάτρεις του ποδηλάτου
·        Συμμετοχή στην 9η Πανελλήνια Ποδηλατοπορεία στη Μυτιλήνη Κυριακή   15-05-16
·        Ποδηλατική βόλτα 12 χιλιομέτρων στην περιοχή Λάμπου Μύλοι-Πηγή με την συμμετοχή μαθητών-γονιών-δασκάλων το Σάββατο 4 Ιουνίου στις 6 το απόγευμα. 



ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ


Το αμείωτο ενδιαφέρον, το κέφι και ο ενθουσιασμός των μαθητών από την έναρξη του προγράμματος ,ο εμπλουτισμός του με ιδέες των μαθητών αποτελούν τον καλύτερο δείκτη αποτελεσματικότητας της δράση μας. Οι μαθητές κατέθεσαν τις προτάσεις τους , και με επιτυχία ενσωματώθηκαν στη δράση.  Οι εργασίες  και οι δραστηριότητές τους  αποτελούν την καλύτερη  απόδειξη μιας δράσης  με χαρακτήρα έντονης δημιουργικότητας και αυθεντικότητας .


Μέσα από το θέμα που επεξεργαστήκαμε δόθηκε η δυνατότητα να αλληλοσυμπληρωθούν οι έννοιες Έλληνας - Ευρωπαίος Πολίτης.

Θεωρούμε ότι επιτεύχθηκαν οι αρχικοί παιδαγωγικοί στόχοι, χρησιμοποιήθηκαν και ενσωματώθηκαν αποτελεσματικά  οι νέες τεχνολογίες, υιοθετήθηκαν και διερευνήθηκαν ευρωπαικές αξίες και στόχοι, διαμορφώθηκαν πεποιθήσεις, ενώ  η αλλαγή του τρόπου ζωής και η συνειδητοποίηση ευρωπαΪκών  αξιών και εννοιών έγιναν βιώματα.Η διαδικασία της μάθησης επιτεύχθηκε βιωματικά και διαθεματικά.  
Οι μαθητές  έμαθαν να εργάζονται συστηματικά για την επιτευξη των στόχων τους, να διεκδικούν , και να συνεργάζονται. Μελλοντικά ,  οι  τωρινοί  μαθητές -ενεργοί πολίτες θα βάλουν το δικό τους λιθαράκι στο οικοδόμημα της κοινωνίας με ευρωπαΪκή  διάσταση.

Πηγές
https://www.youtube.com/watch?v=P4TXoIy5sl8
Αναρτήθηκε από στις
Ετικέτες ,

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Εγγραφή σε: Σχόλια ανάρτησης (Atom)